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“一根线”的编织探索记
小线条大魔法
“线”在生活中无处不在，
衣服上的线，
滑梯上的线，
马路上的线，
大自然里的线，
...........
线是幼儿认识形态和
空间的具象载体，
既能帮助幼儿感知长短、
曲直、粗细的差异，
也是艺术创作的基础元素。
餐后时间，
孩子们围坐在一起玩花绳游戏，
突然，人群堆里传出，
“线除了翻花绳还能做什么？”，
这一问题，瞬间引发了小朋友的热烈讨论。
为抓住孩子这一兴趣点，
丰富孩子们对“线”的认知，
感知线的属性、特点，
我们以“线”为线索，
开展了一场和“编织”有关的探索之旅。
Part 01
藏在身边的编织
*GOOD TIME*
孩子们对“幼儿园里的编织”展开了探索，发现了......
幼儿园里许多的“玩具朋友”身上都藏有编织~
攀爬网里有编织~
用竹片编织的篮子。
为提高幼儿动作的精细发展能力，
培养幼儿的认知、思考、合作意识，
我们在教室里提供了大量和编织有关的材料。
毛线
编花器
绕线花纸盘
绕线小鱼
Part 02
和“打结缠绕”的对抗赛
孩子们结合材料和已有经验，
对编织创作有极大的兴趣。
可是，难题很快问题就出现了。
问题一：线打结了怎么办？
解决办法：顺着绕线方向慢慢拉就能解开。
问题二：小朋友的线容易缠在一起。
解决办法：用篮子把线装起来；两人合作编织。
调整线的使用方式后，
缠线问题大幅减少，
孩子们得以顺利编织。
在这一过程中，
孩子们从遇到问题时的慌乱，
到主动尝试、对比方法，
逐步学会观察分析、有条理思考问题。
Part 03
编织变变变
为了让编织作品更精美，
孩子们还学会了花篮编、小鱼编、十字编......
花篮编
小鱼编
十字编
Part 04
解锁曼德拉编法
编织难度再次升级，
孩子们提议：
挑战“编织曼德拉花纹！”
孩子们在你帮我助，
合作的过程中发现，
曼德拉花纹是中心对称的圆形编织图案，
从圆心向外一圈圈走线，
搭配彩线穿插，调整绳线松紧，
就能织出层层叠叠、对称好看的纹样。
从翻花绳的巧思，到编织的摸索，
孩子们在与“线”的博弈中，
学着解开缠绕的绳结，
反复调整松紧的力度，
在一次次尝试里收获耐心与专注。
千变万化的“线”世界中，
还有很多的秘密等着去探索，
我们会继续以兴趣为引，
和孩子们共同去解锁每一次的成长印记。
愿这份对万物的好奇，
伴他们奔赴更远的山海。
编织活动的探索仍在继续。
END
编辑｜宋玲
编审｜范仕聪
审核｜曾芳
审发｜夏嘉忆