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    当海洋球遇见蜘蛛网

    发布日期:2025-05-30   文章来源:乐山市实验幼儿园   点击次数:100

    当海洋球遇见蜘蛛网

     

    在幼儿园的蜘蛛网游戏区,一场由一颗海洋球引发的探索之旅悄然展开。孩子们从最初的“抢球玩耍”,到自主设计搭建直线、转弯、空中赛道,在充满趣味的游戏中解锁了科学探究、空间思维与合作创新的多重能力。


    一颗球的“魔法”:从自由探索到创意迸发

     

    户外活动时,孩子们在凹形章鱼池发现一颗海洋球,兴奋地尝试扔、踢、滚等玩法。教师敏锐捕捉到兴趣点,次日投放大量海洋球,并在回顾环节抛出问题:“海洋球还能怎么玩?”

    杰瑞 :可以用脚踢来踢去,海洋球会到处跑。

    伊珞:我在海洋球乐园玩过跳起来粘住海洋球。

    亨亨:可以用手扔,看谁扔的远扔的高。

    思哲:可以用海洋球放到章鱼池边上,让海洋球滚下去。

    最后决定“修一个海洋球赛道!”于是,一场关于“管道搭建”的工程挑战正式开启。

     

    赛道大挑战:从平面到立体的思维升级

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    直线赛道:在试错中发现“连接的秘密”

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    思哲和同伴先用木板搭建直线赛道,随后尝试用U型管拼接。面对管道分离、球体卡住的问题,孩子们通过调整间距、对齐方式、叠放顺序(如“从上往下叠放”更顺畅),最终让海洋球顺利滑落。

    学习亮点:在科学探究中理解结构对运动的影响,通过同伴合作解决问题。

     

    转弯赛道:用创新突破“直线惯性”

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    有了直线赛道经验,孩子们挑战用软管搭建转弯赛道。三次尝试中,他们从“对齐失败”到“积木辅助固定接口”,创造性地用第三方材料解决立体空间衔接问题。

    学习亮点:空间认知与工程思维的进阶,在试错中学会灵活调整策略。

     

    空中赛道:让想象“飞”向三维空间

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    孩子们提出“让海洋球从高处落下”,教师提供伸缩软管。他们尝试将管道固定在蜘蛛网洞口,经历“卡吊环失败→观察洞口大小→求助固定”的过程,最终搭建出“高空入口—伸缩软管—水平赛道”的立体路径,甚至尝试不同材质球类的滚动效果。

    学习亮点:从平面到立体的空间规划,精准利用材料特性实现创意。

     

    游戏背后的“生长密码”

     

    这场由海洋球和蜘蛛网引发的游戏,不仅是孩子们“玩中学”的生动案例,更体现了:

    ✅ 兴趣驱动的深度学习:从单一玩法到复合赛道,幼儿在持续探究中构建科学、工程、数学等多元经验。

    ✅ 课程理念的落地:教师以观察者、支持者身份,让“儿童的兴趣”成为课程生长的源头活水。

     

    未来,让我们继续追随孩子们的脚步,在每一次“意外发现”中,看见成长的无限可能!



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