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乐说“非遗” 一朵花，一棵树，一阵风，一片云，一场对话……它们汇聚在一起，落在孩子们的心中，变成了独一无二的艺术世界。儿童用自己天马行空的想象力，诠释着世界在他们眼中的模样。 01/关于艺术节 关于六一艺术节，对于已经感受过两次的大班孩子来说，已经一点都不感到陌生了，“非遗浸实幼，嘉韵润童心”为主题的艺术节，正式拉开帷幕时，孩子们有着自己的想法和表达。 扬扬： 我喜欢峨眉武术，峨眉武术是一种中国的武功， 外国人看了都觉得我们中国很厉害。 藐藐： 我画的是乐山大佛，我坐船去看过，乐山大佛 真的很高，我比起来好小哦。 小棉袄： 这是我画的夹江年画，我以前去参加过（体验） 活动，我觉得很有趣的。 小洁： 我画的是峨眉山还有猴子，我去爬过金顶，用了 两天，我妈妈说我太厉害了。 02/关于·创 乐山非遗数不胜数，每一种都绽放着不同的光芒，那孩子们对其中的什么特别感兴趣呢，它又能如何与艺术表演相结合，我们与孩子们一起，讨论着，思考着，探索着…… 佩奇： 我想表演峨眉山的舞蹈，我会一个舞蹈叫上 春山，可以编一个关于爬峨眉山的舞蹈。 阳阳： 我觉得去乐山大佛旅游也可以呀，可以演一个 去旅游的故事，里面有爬山、有坐船、有分享 零食，我觉得就特别有趣。 心心： 我们乐山的美食也很出名呀，我画的就是甜皮鸭， 如果可以把美食表演成节目就更好玩啦。 小杰： 我想表演武术的节目，有一种当英雄的感觉， 我觉得这样特别的酷。 孩子们都有着自己的想法，那这些不同的艺术表演创想，他们会怎样取舍呢，最终我们又怎样呈现出来，展现在艺术节的舞台呢？ 03/融合·创作 我们本想通过投票的方式，选出一种“非遗”元素作为切入点，进行创编和创演，但孩子们钟爱于自己选择的“非遗”，都不愿被淘汰掉，那还有更好的办法吗？ 这时，佩奇提出，我们可以自己创编一首儿歌，把每个小朋友画的都唱进去呀， 这不失为一个好主意。 于是，沿用之前年俗活动，亲子合作创编家乡话童谣的方式，我们再一次把艺术创作的机会，给予到每个家庭，希望集思广益，收获独特和创新的念唱素材，融合成最不“艺”样的表演载体。 经过班级范围内的广泛收集，我们收到了多个家庭创作的童谣，里面包含了乐山的“美食和美景“名片，这些童谣片段的再组合，终于，形成了我们的表演文本，关于表演内容的筹备工作初步告捷。 这一天，阳阳提出了一个新想法，她说“马上我们就要毕业了”，我想把我们的实验幼儿园，也加入到表演的儿歌里面，我们在这里度过了三年的时光，这里也是一个特别好玩、特别好吃的地方，就像我们画的那些“非遗”一样，于是，当引起了孩子们的共鸣后，我们把即将有百年历史的市实幼，也创编进了童谣中…… 04/童言童语·演 蕴含乐山“非遗”的童谣出炉了，那怎样演绎呢，孩子们有着自己的表演想法。 小桂： 可以一边念儿歌一边跳舞，我最擅长跳舞了， 歌词可以用动作表现出来。 童童： 我觉得可以把小朋友分成几个组，自己选择 喜欢的那一段来念，这样也不用记太多的台词。 小杰： 我认为跳舞不适合这种念的歌，可以做一点像 拍手这样的简单的动作来打节奏。 航航： 如果只是拍手就太简单了，还可以用一些乐器拿 在手里表演。 最终，大家同意了航航提出的这种表演方式…… 乐山大佛 & 甜皮鸭组（打棒） 峨眉山 & 叶儿粑组（铃鼓） 嘉阳小火车 & 豆腐脑组（沙锤） 苏稽古镇 & 跷脚牛肉组（圆舞板） 黑竹沟 & 小猪儿肉组（蛙鸣筒） 幼儿园组 &（快板） 随即，孩子们签名认领了表演组，每一段里都选择匹配了景点和美食相融合的唱词， 他们还根据对乐器的已有经验，匹配了相对应的表演乐器，自由、自主的儿童学习无处不自。 05/忙碌的 ·我们 在接下来的日子里，孩子们开始了紧张的排练，力求每一句台词都念得生动，赋予儿童自己的理解，手中的乐器也伴随节奏悠然而起，同样传达着艺术情感。 < 在排练中 > 先带你看大佛像， 威武神圣还雄壮， 九曲栈道像龙盘…… 叶儿粑叶儿包， 糯米裹着香馅料， 一口一口齿留香…… 苏稽古镇故事久， 古街古巷藏里头， 逛完古镇乐悠悠…… 小猪儿肉嫩又香， 大坨大坨吃起爽， 木姜子粉往上扬…… 乐山名片数不尽， 百年实幼添芳华， 一九二八初创立， 初心不改永传承…… 我爱我的幼儿园， 童年时光珍贵佳， 如果时光慢慢来， 还想再当实幼娃！ < 道具制作中 >
戏剧绘本封面 制作中…… 服装上的装饰物品 我来绘…… 设计遇到困难的时候 相互分享、帮助 在幼儿园最后一次的艺术节， 我见证着他们成长的足迹， 也感知着一个个小小 心灵对未来的无限憧憬， 这不仅是一个儿童剧目， 更是孩子们关于幼儿园记忆的 一个重要篇章， 愿我亲爱的孩子们， 在未来的人生旅途中， 能够继续勇敢地追求热爱， 成为更好的自己。  
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