乐说“非遗” 一朵花,一棵树,一阵风,一片云,一场对话……它们汇聚在一起,落在孩子们的心中,变成了独一无二的艺术世界。儿童用自己天马行空的想象力,诠释着世界在他们眼中的模样。 01/关于艺术节 关于六一艺术节,对于已经感受过两次的大班孩子来说,已经一点都不感到陌生了,“非遗浸实幼,嘉韵润童心”为主题的艺术节,正式拉开帷幕时,孩子们有着自己的想法和表达。 扬扬: 我喜欢峨眉武术,峨眉武术是一种中国的武功, 外国人看了都觉得我们中国很厉害。 藐藐: 我画的是乐山大佛,我坐船去看过,乐山大佛 真的很高,我比起来好小哦。 小棉袄: 这是我画的夹江年画,我以前去参加过(体验) 活动,我觉得很有趣的。 小洁: 我画的是峨眉山还有猴子,我去爬过金顶,用了 两天,我妈妈说我太厉害了。 02/关于·创 乐山非遗数不胜数,每一种都绽放着不同的光芒,那孩子们对其中的什么特别感兴趣呢,它又能如何与艺术表演相结合,我们与孩子们一起,讨论着,思考着,探索着…… 佩奇: 我想表演峨眉山的舞蹈,我会一个舞蹈叫上 春山,可以编一个关于爬峨眉山的舞蹈。 阳阳: 我觉得去乐山大佛旅游也可以呀,可以演一个 去旅游的故事,里面有爬山、有坐船、有分享 零食,我觉得就特别有趣。 心心: 我们乐山的美食也很出名呀,我画的就是甜皮鸭, 如果可以把美食表演成节目就更好玩啦。 小杰: 我想表演武术的节目,有一种当英雄的感觉, 我觉得这样特别的酷。 孩子们都有着自己的想法,那这些不同的艺术表演创想,他们会怎样取舍呢,最终我们又怎样呈现出来,展现在艺术节的舞台呢? 03/融合·创作 我们本想通过投票的方式,选出一种“非遗”元素作为切入点,进行创编和创演,但孩子们钟爱于自己选择的“非遗”,都不愿被淘汰掉,那还有更好的办法吗? 这时,佩奇提出,我们可以自己创编一首儿歌,把每个小朋友画的都唱进去呀, 这不失为一个好主意。 于是,沿用之前年俗活动,亲子合作创编家乡话童谣的方式,我们再一次把艺术创作的机会,给予到每个家庭,希望集思广益,收获独特和创新的念唱素材,融合成最不“艺”样的表演载体。 经过班级范围内的广泛收集,我们收到了多个家庭创作的童谣,里面包含了乐山的“美食和美景“名片,这些童谣片段的再组合,终于,形成了我们的表演文本,关于表演内容的筹备工作初步告捷。 这一天,阳阳提出了一个新想法,她说“马上我们就要毕业了”,我想把我们的实验幼儿园,也加入到表演的儿歌里面,我们在这里度过了三年的时光,这里也是一个特别好玩、特别好吃的地方,就像我们画的那些“非遗”一样,于是,当引起了孩子们的共鸣后,我们把即将有百年历史的市实幼,也创编进了童谣中…… 04/童言童语·演 蕴含乐山“非遗”的童谣出炉了,那怎样演绎呢,孩子们有着自己的表演想法。 小桂: 可以一边念儿歌一边跳舞,我最擅长跳舞了, 歌词可以用动作表现出来。 童童: 我觉得可以把小朋友分成几个组,自己选择 喜欢的那一段来念,这样也不用记太多的台词。 小杰: 我认为跳舞不适合这种念的歌,可以做一点像 拍手这样的简单的动作来打节奏。 航航: 如果只是拍手就太简单了,还可以用一些乐器拿 在手里表演。 最终,大家同意了航航提出的这种表演方式…… 乐山大佛 & 甜皮鸭组(打棒) 峨眉山 & 叶儿粑组(铃鼓) 嘉阳小火车 & 豆腐脑组(沙锤) 苏稽古镇 & 跷脚牛肉组(圆舞板) 黑竹沟 & 小猪儿肉组(蛙鸣筒) 幼儿园组 &(快板) 随即,孩子们签名认领了表演组,每一段里都选择匹配了景点和美食相融合的唱词, 他们还根据对乐器的已有经验,匹配了相对应的表演乐器,自由、自主的儿童学习无处不自。 05/忙碌的 ·我们 在接下来的日子里,孩子们开始了紧张的排练,力求每一句台词都念得生动,赋予儿童自己的理解,手中的乐器也伴随节奏悠然而起,同样传达着艺术情感。 < 在排练中 > 先带你看大佛像, 威武神圣还雄壮, 九曲栈道像龙盘…… 叶儿粑叶儿包, 糯米裹着香馅料, 一口一口齿留香…… 苏稽古镇故事久, 古街古巷藏里头, 逛完古镇乐悠悠…… 小猪儿肉嫩又香, 大坨大坨吃起爽, 木姜子粉往上扬…… 乐山名片数不尽, 百年实幼添芳华, 一九二八初创立, 初心不改永传承…… 我爱我的幼儿园, 童年时光珍贵佳, 如果时光慢慢来, 还想再当实幼娃! < 道具制作中 >
戏剧绘本封面 制作中…… 服装上的装饰物品 我来绘…… 设计遇到困难的时候 相互分享、帮助 在幼儿园最后一次的艺术节, 我见证着他们成长的足迹, 也感知着一个个小小 心灵对未来的无限憧憬, 这不仅是一个儿童剧目, 更是孩子们关于幼儿园记忆的 一个重要篇章, 愿我亲爱的孩子们, 在未来的人生旅途中, 能够继续勇敢地追求热爱, 成为更好的自己。  

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