儿童的课程来源于儿童的生活,追随的儿童的兴趣需要，通过孩子们喜爱的一只小鸭子，自然而然的形成了孩子们的户外活动课程“小砾和它的朋友们”，这其中故事是怎样的呢？

小砾是一只大五班收养在幼儿园里的小麻鸭，小砾来到幼儿园后，大五班孩子们就为他寻找户外的家。

孩子们把它的家安在了迷你小岛上，他们在户外寻找各种材料，解决了各种各样的问题，为小砾做了一个漂亮的家，家里有五颜六色的防水的窝，下面还有软软的干草垫子，还有楼梯可以去到水池。小砾成为了孩子们的好朋友，每天都去看看它，逗逗它。

孩子们却发现小砾还是很孤单，出于同理心，孩子们想为它找寻一个鸭子朋友。老师尊重了孩子们的想法，带来了一只更小的麻鸭，孩子们叫它小亚。小砾和小亚在一起，孩子们觉得朋友在一起很快乐，而出乎意料的事情发生了。

小亚死了，在孩子们面前一动也不动的死去了，孩子们看着小亚，一片沉寂，没有一个人说话，老师出于保护本想让孩子们离开，却听到孩子们的稀疏的小小声音“小亚死了，真可怜！”“我很难过”“它生病死了吗？”老师被感触，本想让孩子逃避死亡的话题，却知道孩子们都有着表达的欲望，以及探索的需要。于是，老师选择带着孩子们直面死亡，老师问：你们想要为死去的小亚做些什么？孩子们温暖的说着“我想为说着祝福语”“我想为它送鲜花”“我想最后摸摸它”……

当老师决定将小亚送去垃圾站时，孩子们呐喊着“不要不要！我们把它埋在地下，插上个牌子代表它在这里。”孩子们带着小亚，找到了桥下，拿上铲子在土里挖着洞，把小亚埋在土里，边埋边呢喃着悲伤的歌，埋好后，插上他们觉得最美的鲜花，放上小亚喜欢吃的蔬菜，再用积木做了一个墓碑，上面画着三颗的桃心，还有两只鸭子，孩子们说代表着他们的爱，以及希望小亚永远都有朋友。

善良的童心永远这么真实美丽，孩子们依然闷闷不乐，他们觉得小砾一样会很悲伤，于是陪伴小砾，成为了他们此刻最重要的事情，他们轮流去照顾小砾，陪着它玩，喂食，洗澡，打扫卫生，这样就可以很快的忘记小亚离去那件悲伤的事。

幼儿园里又来了一只小黄鸭，颜色和小砾小亚不一样，孩子们却还是取名小亚，他们说：因为他们想用新的鸭子代替离去的小砾，这样就像以前他们和小亚在一起一样的，小伊是最后来到幼儿园的鸭子，看见小砾和朋友们很幸福，孩子们很满足。

孩子们聊天时说：死去的小亚藏在了他们的心里，看着小砾快乐的和新朋友生活，他们觉得更要珍惜时间，热爱生命，也要和朋友家人在一起快快乐乐的生活。

孩子们在自然的环境中与动物互动，与材料互动，与他人互动，形成了自然本真的学习，不仅感悟了生命，更懂的关爱他人，热爱生命，其实大自然就是赠与我们最好的教材。