◆
我们常常看见孩子们用玩具变出话筒，问别人许多的问题，为什么他们喜欢这样的游戏呢？这源于孩子们的兴趣，总想问问他人，听听着别人怎么说。于是，当老师把话筒真正的交给孩子们后，他们摇身变成了一个个小记者，和老师商量好问题，做好记者牌后，带着这些好奇，积极的投入工作当中，进入各个年级进行随机采访。
小记者们来到一楼，采访到了刚入学的弟弟妹妹。
小记者：你喜欢幼儿园里的什么？
小班孩子：“我喜欢幼儿园里的玩具。”
：“我喜欢滑滑梯。”
：“我喜欢老师。”
小记者：“你喜欢什么歌？”
小班孩子：“生日快乐歌。”
：“小星星。”
小记者：“你喜欢实验幼儿园吗？”
小班孩子：“喜欢.”
小记者们觉得小班的弟弟妹妹很可爱，喜欢幼儿园，而且还看到很多的弟弟妹妹都很快适应着幼儿园的生活，在幼儿园里很开心。
小记者们又走入了中班的教室，看见中班小朋友们井然有序地游戏活动，他们采访了几位中班的小朋友。
小记者：“你们觉得幼儿园有什么变化？”
中班孩子：“学校的操场变了颜色。”
：“教室里的区域也变了，有了更多的材料和玩具。”
小记者：“在幼儿园里，你交到了哪些好朋友呢？”
中班孩子：“我有了很多的好朋友，米米，果果。”
：“我有三个好朋友，最好的朋友叫董豆豆。”
小记者们随后去户外小操场上，找到大班小朋友进行采访。
小记者：“如果让你们选择两个，你觉得幼儿园什么最好吃？”
大班孩子：“酥肉面，毛毛虫面包”
：“五彩烩饭和牛肉面”
：“圆子汤，冬瓜虾仁”
小记者：“你想对刚刚来幼儿园的弟弟妹妹说什么？”
大班孩子：“你们不要哭，要勇敢！”
：“幼儿园里有很多好玩的，你们肯定会喜欢幼儿园的。”
小记者：“现在，你有什么愿望，有什么计划？”
：“我想做一名飞行员，要学习很多本领。”
：“我希望我每天都能开心的在幼儿园里。”
：“我现在不是很高，我要多吃点饭再长高一点。”
采访结束后，小记者们将自己得到的答案和他人分享，收获颇多。第一次采访结束孩子们就纷纷开始计划着第二次的采访内容了。尊重接纳孩子们真正的需要，不仅让孩子们初步体验了记者采访的乐趣，还增长了孩子们的语言表达沟通能力，培养了孩子们的独立性，增强孩子们的自信心。