3—5岁是幼儿遵守规则与自我约束等社会性发展的关键期，我园希望把儿童意识融入到环境当中，让大环境承载更多的教育功能，让幼儿能够发现自己成长的痕迹，让幼儿的学习在环境中看得见，使环境成为幼儿“会说话”的老师。为此，我们让孩子们参与大环境创设，让孩子们自己设计标识。

                              儿童自己做的标识，让儿童能看懂，能遵守

孩子们的freestyle

意图墙：我家周围的建筑物

只要给我纸和笔，我就能给你我眼中的世界 

小树，

在风里摇；

绿了嫩芽；

红了花蕊；

结了果实。

       让幼儿设计具有儿童意识的标识，让幼儿站在自己的视角探索、发现周围的环境，提供一种行为的暗示和引导，帮助幼儿在规则中享受自由，自由中遵守规则。这样使幼儿能够在一日生活中发现自己的标识，也能欣赏到别人的标识，既能感受到自己是环境的主人，建立如家一般的归属感；又能在潜移默化中获得安全健康小知识，萌生秩序感和规则意识。