社区活动——吹一个泡泡，装一首童年的诗

乐山市实验幼儿园至乐分园谢敏

当一群小诗人遇上轻盈的泡泡， 当灵动的旋律缠绕着七彩的光影， 一场藏在至乐园里的  “叮咚童诗会·乐敲小诗 篇”，便在冬日的午后里悄悄启幕。这是属于孩子们的“沉浸式成长课” 也是一次从 “玩” 到 “创” 的未来衔接启蒙。

一场泡泡的旅行，一堂诗意的启蒙活动从一个温暖的拥抱开始，孩子们用稚嫩的声音自我介绍，用小手和伙伴们打招呼，这是社交的第一步，也是建立安全感的重要一课。互动时刻

旋律先 “说话”，唤醒小身体的感知力音乐泡泡孩子们用身体语言感知 “节奏” 。爱的泡泡徒手与亲子藏在互动里的安全感。彩色泡泡小小的动作里，藏着对 “力度” 的感知，对 “集体节奏” 的懵懂理解

颜料点泡泡，让童真附有诗意

“泡泡小诗”的诞生"我的泡泡会飞，飞到月亮上。""我的泡泡是甜的，像草莓一样。"孩子们用手中的魔法海绵蘸上颜料，在纸上点出五彩的泡泡。这是一种充满童趣的创作方式，一个个泡泡就是孩子们心中的艺术表达，再拿出黑色的勾线笔勾勒出自己的艺术泡泡，再用童言童语描述着“泡泡像棒棒糖、泡泡像树叶会飞上天，泡泡像黄色的小花”原来，2-3 岁宝贝的心里，藏着最纯粹的诗意 —— 他们不用学 “比喻”，不用懂 “押韵”，眼里的世界本身就是诗。这不是刻意的 “诗歌教学”，而是守护他们对世界的 “感知力”，为未来的语言表达、想象力埋下一颗柔软的种子。

一场活动，藏着对 “未来” 的温柔衔接用音乐唤醒感官，是为未来的审美感知打基础；用亲子互动建立信任，是为未来的社交能力筑根基；用游戏锻炼动作，是为未来的身体协调攒力量；我们总说 “儿童是天生的诗人”，其实这份 “诗意”，就是他们对世界最本真的感知。孩子们在玩中学会 “感受”、学会 “表达”、学会 “合作”—— 这些看似微小的能力，终将成为他们未来走进更大世界时，最珍贵的 “成长底气”。